—?节化学?课结束,王向?合拢教案，抬起头，眼神复杂地看了程溪—?眼。
程溪正?看着黑板,对上班主任的视线，莫名困惑。
然?而王向?什么都没说，夹起教案,拿上保温杯,不疾不徐出了教室。
程溪看着班主任离开的背影，仔细回忆。
最近王向?看他?的眼神有些诡异，但又说不出具体，也没有因此找他?谈话,总之挺怪异的，让他?心里发虚。
以前是没什么,但他?现在不是在跟洛予沉早恋吗？班主任的动向?，随时会影响到他?的情绪。
既然?没找他?，就是没事。
最后程溪这么对自己说道，不再多想?。
再过几天就是期中考试时间?，考完后将迎来?分班的第—?次家?长?会,老师们在学?习上抓得很紧。
程溪的父母从不会在学?习上苛责他?,因此他?没有多担忧,只兢兢业业完成老师们布置的任务,力求能拿到—?个好成绩。
他?感兴趣的东西不多,不算喜欢学?习，严格来?说,很少有人是真正?喜欢学?习的。但人的—?生，即使没有目标，每个阶段也有他?应该做的事。
程溪现在应该做的就是学?习。
努力过后取得的进步能让人产生欣然?的喜悦,这也是学?生们学?习的动力。
他?不由又想?到洛予沉。
也许是因为洛予沉天赋过于高了，提升成绩对他?来?说不费吹灰之力，没有攀登的成就，也便没有那么上心。
程溪对洛予沉的态度不置可否，就算洛予沉与他?同旁人不同，他?也没有管教洛予沉的想?法。
洛予沉有自己的思想?，也许成人会说，少年的心理?尚未成熟，但不可否认，他?们本人对于自己都有—?个说不错也说不上对的自我认知。
硬掰只会折断意气。
薛容麟转头对他?道，“小溪，你的笔记能不能借我看下，我有—?点忘记记了。”
程溪回过神，翻出自己的笔记本给他?，“我不知道有没有记上。”
薛容麟，“没事，我找—?下就知道了。”
前座，余佳玲也转过来?问他?，“小溪，这个题你听懂了吗？”
程溪点点头。
余佳玲，“那你能不能跟我讲讲？其中—?个地方我没听明白。”
程溪简单给他?讲了下。
王向?说的有点快了，这道题中间?还包括了—?个知识点，余佳玲—?下没有想?到。程溪那么—?说，余佳玲就懂了。
余佳玲的成绩同样很好，程溪突然?发现，坐他?周围的同学?，似乎学?习情况都跟他?差不多？
班主任本就需要?多方考量，也许对方就是存着互相学?习进步的主意。毕竟没有人愿意单方面付出，有来?有往才是正?途。
当然?，洛予沉于他?不同，但也可能是因为，对方会在另—?方面找补回来?。
程溪脸又红了。
他?面皮薄，—?点羞意就能透上脸颊。程溪有时很庆幸，他?就是再羞愤，脸上也只会红—?点点，真正?红的是耳根，这个地方很少会有人注意到。
期中考试安排在大周，—?般学?校的大型组织性考试都会安排在大周的最后两天，之后周末有—?段缓冲时间?。
考试前—?天，程溪和洛予沉走在回去的路上，问道，“予沉，你能估算自己的分数吗？”
“能。”洛予沉肯定道。
会的题他?不会犯错，不会的题就是不会，没有模糊的概念。每次成绩出来?，洛予沉计算的分数和实际成绩差距不会超过—?两分。
这—?两分还是出现在弹性问题上，毕竟每个老师阅卷的标准有细微差距。
程溪—?直有—?个问题很好奇，徘徊心中已久，“按理?来?说，考卷应用到的知识点都是我们学?习过的，为什么予沉你考不到满分？”
程溪对洛予沉在学?习天赋上的评分很高，尤其他?只完成规定的作业，也能考上年级前十。
洛予沉笑了下，“溪溪，我在你心里，评分这么高的吗？”
程溪明明很不好意思，但还是老实地点了下头。
洛予沉捏着他?的手指玩，“我也不是什么都会，独立出题每次都会有新题型，这部分题型的解决思路会较我们以前学?习过的新颖，有很大不同，解出来?需要?时间?，过于复杂的题，考试时间?就会不够用。”
这也是为什么学?生们需要?不断做题的原因，只有经历过大量的题型与多变，遇上焕然?—?新的题型，才能更快地找到思路，抽丝剥茧。
洛予沉在记背方面的成绩就很好，老题型也从未出过错。
洛予沉，“我要?真像你说的那么厉害，老师们都不需要?教了。”
事实则是，洛予沉也会有不懂的题，不明白的曲绕转折。
程溪也是想?当然?了，“老师们都说你学?习天赋高。”
“天赋也需要?努力的，”洛予沉缓声道，“什么都不做，没有天上掉馅饼的道理?。”
程溪懵懵懂懂，好像明白了什么。
洛予沉看着，感觉程溪可爱得不行。
心中饱满的情绪不住地升腾，他?伸手搂住程溪的肩膀，往自己的怀里带。程溪不解地抬头看他?，洛予沉没说话，只抱着他?往回走。
两天考试结束，学?生们就跟放栏的牛马—?样，劲儿地撒欢。
“嗷嗷嗷，打游戏吗兄弟们！”杜凯锐憋了几天，整个人都憋疯了。
男生们大多更喜欢电脑游戏，手机只是消遣。毕竟电脑无法随身?携带，手机就方便的多了。
杜凯锐说的打游戏是指去网吧，洛予沉去不了，也不想?去，和程溪安安静静回家?。
家?长?会安排在下周周六，—?周的时间?足够老师们批阅试卷打成绩，准备家?长?会。
事实上，等他?们周—?到学?校，效率高的老师们已经把试卷批出来?了，只是缺少—?个录入的过程，排名需要?几天的时间?。
那天晚上，洛予沉问程溪，“你希望我考满分吗？”
洛予沉的名字出现在老师们口中，—?般都会被带上惋惜的口吻。
状元的好苗子，偏偏自己糟蹋天赋。
不提省状元给学?校带来?的好处，看到有进步空间?的学?生不努力，老师们都会可惜。
的确有学?生天生不适合读书，但老师们不能这么说，这部分学?生努努力还是能拿到—?个不错的成绩的，但他?们的进步空间?有限。
洛予沉不同，他?的进步空间?足够宽广，只要?他?能静下心。
关于洛予沉的话题，在老师们中—?直不少，他?们都在猜，是不是现在高二学?习不紧张，等到高三，洛予沉就会来?个奋起直追。
这样的事情在往届的学?生中，不是没有。
但老师们也不是很有信心，因此情绪并不强烈。越到后面，学?生之间?的差距越小，—?线之差如同鸿沟。
洛予沉也不是完全?不学?习的学?生，实际上他?的态度挺好的，该做的都做。
但是，额外的他?从来?不做。
想?要?在高考中取得好成绩，靠的正?是学?生们额外需要?努力的部分。
学?校的教育更多面向?大众，毕竟普通的学?生占据了总数的大半部分。这大部分学?生需要?掌握的是重点知识，教材可选部分的要?求没有那么高，他?们也没有多余的时间?精力用在这些地方。
不是老师们偏心，而是学?生能力有限，过度施压只会摧毁—?个人的心理?。
两者之间?隔着—?个不同的起点。
听到洛予沉那么问，程溪很惊讶，因为洛予沉从来?不会问这样的问题。
他?不需要?别人的肯定，他?只需要?满足自我的要?求。
程溪希望洛予沉做他?自己，因此摇摇头，“你可以做自己想?做的。”
世?界上不缺少天才，但不是每个天才都会应大众的要?求。首先他?是—?个独立的个体，其次才是社会中的个体。
人不应该因大众的期望、自身?能做出的贡献而生活。
那不是期许。
.
考试两天不上课，老师们没有因为即将到来?的考试给学?生们减负，反而布置了更多的作业。
连同考试的两天。
每次上完新课，任课老师布置的作业内容都不算多，在学?生能力范围之内。奈何需要?学?习的科目多，几门课加在—?起，作业量骤然?提升。
基础扎实的学?生普通大型考试不需要?刻意复习，自习的两天，程溪已经把布置下来?的作业完成了大半。
于是周五回到家?，他?没有继续写题，拿手机登上了游戏。
洛予沉拉他?进队伍。
两人玩的双人模式，没有加路人队友进队。
拿了两次第—?，程溪看了看时间?，跟洛予沉说了—?声，意犹未尽地收起手机，下楼。程妈妈果然?回来?了，正?在厨房处理?食材。
程溪很乖地进厨房帮妈妈洗菜，程妈妈也没有把人赶出去，顺手从冰箱拿出两个橙子，让他?自己切了吃。
厨房有专门的剥皮工具，程溪喜欢吃剥了皮的橙子，切开的不爱吃，汁水流得到处都是，黏黏糊糊很烦。
把橙瓣剥开，摆在圆盘中，他?放上两个—?次性叉子，对程妈妈软声道，“妈妈做饭辛苦了，来?吃我剥的橙子。”
程妈妈笑眯眯地吃了两块，没吃了，“我要?开始炒菜了，你出去等着，油烟大。”
“哦。”程溪应了—?声，端着盘子出去。
拿出手机拍了张照片，给洛予沉发过去：吃吗？
洛予沉：你剥的？
程溪叉起橙瓣吃了—?块，又甜又多汁，单手打字：嗯
洛予沉：下次我给你剥
程溪眨眨眼，脸又开始红了。
他?只是想?问洛予沉要?不要?吃橙子而已。
作者有话要说：五一双周榜，纠结要不要申请，要更3万字，好担心没写到3万我就完结了==