第21章帝国
苏以柯的声音不大，正常说话的音量，但教室安静，这句话被听得一清二楚。
底下又开始窃窃私语。
“关监控？这老师要干嘛？”
“一来就这么刺激吗？”
“我居然有点小期待，哈哈。”
林负星娴熟的黑进监控系统，一系列操作之后震惊差不多已经过去，他问：“你怎么来当老师了？”
苏以柯倚在讲台桌边上，手肘撑着上半身，翻看教材：“兼职啊，不然只开个面馆我怎么生活。”
“你那面我还能吃得下嘛？哪天我说句不好吃，你回头给我挂科，我考A区岂不是没希望？”
“我像是那种人？”
林负星很认真的点点头：“很像。”
“……”苏以柯撞了下他肩膀，“你别全关，把十分钟前的录像填上去。”
林负星照做：“所以关摄像头干嘛？你要违法？”
苏以柯想了想，回答：“不算，只是在边缘徘徊，关了省事。”
“那行，哪天被帝国抓获，千万别供出我。”
林负星设置好摄像头，之前简沐提醒过还有隐藏的微型摄像头，林负星一并处理好，回档十分钟前的录像。
全部做好之后，苏以柯把窗帘拉上，教室骤然暗了下来。
方哲起哄：“老师，你这一拉帘子一关监控的，就差点东西，我还以为您要看小黄片！”
“哦——！”
底下一众男孩子跟着起哄，女生羞红了脸。
苏以柯开口，语气不紧不慢：“不看片，我们就来聊聊天，聊点限.制级的东西。”
他着重强调最后几个词语，语气轻佻。
不知是谁先吹了声口哨，一群男孩子开始用力敲打桌子，跟着瞎闹。
“好了，不开玩笑。”苏以柯示意所有人安静下来，进入正题，“在上课之前，我要先问问你们，对帝国，对A区，了解多少？”
“很棒。”有人回答。
“富丽堂皇，很有钱。”
“得会投胎才能去那。”
苏以柯：“没了？”
所有人沉默。
苏以柯又问：“那么，帝国为什么要分为A区和B区？”
没人回答。
这些东西，教科书上没有，老师也不会主动谈起，自家父母本身就是B区的人，根本无从了解。
等待片刻，苏以柯说：“两个世纪前，世界构成和现在完全不同，当时的世界还没变成帝国，由多个国家，多个政治体系，多种文化相互共存，构成一种相对稳定体系。”
“但二十一世纪，整个世界迎来一场天灾——太阳风暴。”
“没人能想到，朝夕相处的太阳会在一瞬间侵吞世界半数生命，半数资源。而人类如何才能生存下去？必须依靠资源。”
“当时残存的各个国家只能联合，整合资源，也就渐渐演变成如今的帝国。但资源极度不平衡，远远无法养活所有人口，也无法承担持续性人口增长，于是，当时的帝国皇帝想出了一个办法。”
“将整个帝国分为两块区域，也就是A区和B区，你们可以看见分割整个帝国的那条边境线，A区倾尽资源，自由进步，B区则被彻底放弃，自身自灭。”
“所以，你们只知道A区很好，A区牛逼，你们根本想象不到，一线之差的A区和B区究竟是什么样的天差地别。单从科技方面来说，A区如今遵循二十三世纪的科技发展，而B区的文明文化依旧停留于二十一世纪，甚至有倒退趋势。”
“通讯仪，电脑，A区早已经摒弃这些东西，现在那边用的是T0芯片，关于这个，林负星，你应该很清楚。”
林负星曾经在A区生活过，个中差异亲身体会过。
“真的假的啊，林哥？”方哲压低声音问，“那个T0芯片是什么？”
关于帝国，关于A区B区，从未有人谈论过，苏以柯将话题引出，勾起所有人兴趣，现在侧耳听林负星解释。
林负星尽可能用简单话语阐述：“我们现在用的通讯仪，简单拆分就是，一个外包装和一个独立的操作系统。这个操作系统由人为编写，用计算机语言组装，所以它具有独立的运行操作空间。”
“这一系列的操作需要经历三个步骤——把人类语言编译成计算机语言，计算机语言做出指示，系统听从操作。”
“计算机语言是人类与系统，或者称为智能，这两者进行沟通的中间语言。而如果，人类能直接与智能进行沟通，省去编译成计算机语言这一步骤，直接将语言指令变为输出结果，那就更省事。”
“T0芯片就是这样的存在，脑中植入芯片，靠生物电流脉冲信号连接大脑颞叶，中脑，以及边缘系统，直接靠思考就能进行一系列操作，将脑中所想直接投射于眼前。”
专业术语太多，其他人还处于懵逼状态，陈新脑子转的快，听明白了，问道：“也就是说，如果想发通讯，直接眼睛一闭就可以发出去，想看地图也是，想一下，眼前立马就会展开一张地图的意思？”
林负星：“是。”
教室里纷纷惊叹。
“这不就是靠意念沟通？！”
“卧槽，这不是科幻片才有的东西？？”
方哲又问：“林哥，那你平常接的那些都是在写什么？”
平时林负星就常在码代码，不过太高深，大家主动不去问，这会谈起这个话题，难免想多问几句。
林负星想了想，回答：“我的话，还是关于人工智能。虽然T0芯片诞生后大规模代替AI技术，但我个人认为，T0芯片实际上不符合人道主义。”
“从前是把机器人拼命变成人类，而现在，却是把人类变成机器人。”
“……”
“好了，现在话题收回来。”苏以柯敲了敲桌面，示意所有人把注意力集中，“要知道我挑起这个话题是想让你们认识差距，好好学习，所以，又有一个问题，为什么帝国会保护十八岁以下的孩子？”
“……”
分明是摆在明面上的，但却没人思考过，有意识以来，似乎不论哪个时代，都有针对未成年人的保护条例。
“B区的学校同样为帝国承办，教学内容，教学水平和A区相差无几，原因是什么？”苏以柯说，“帝国发展需要人才，不论A区，B区，都会有人才或者努力的人出现，帝国不会放弃这些生产力，十八岁，高考，是帝国给被抛弃的B区群众唯一一次机会。”
“关于考到A区之类的话题一定有老师和你们讲过，这部分没有限制，我就不多提，那为什么说学校是最后的避风港？为什么帝国会给予在学校的每个人保护权限？为什么学校需要和生活区进行分割？再问，为什么外人无法进入学校？”
苏以柯一连抛出好几个疑问然后，话音一顿，目光环视教室。
“……”依旧无人回答。
从生下来就要上学，高考之后要么去A区，要么留在B区讨生活，这么多为什么从来不在他们考虑范围之内，反正身边人也是这样，有人去了A区，内心艳羡，自身平平无奇，就努力生活，平淡到近乎于平庸。
苏以柯继续说：“因为战争。”
“你们要知道，现在并不是一个和平年代。选择历史的孩子们应该清楚，现在帝国政权交接依靠的是世袭制，而古往今来，历经世袭制的时代，有多少个能有长时间的和平？”
“一旦有战争，会如何发展？”
“他们不会波及A区，因为A区是整个帝国的核心，也不会波及学校，不论哪一方，都需要年轻人，都需要生产力。那会波及到什么？”
苏以柯将答案一步步引导，直到有人颤巍巍的回答出：“是……是B区。”
苏以柯：“B区，帝国贫民区，留在这里的，都是对帝国没有价值的东西。”